Investigación académica con transferencia al puesto de trabajo. Especialista en desarrollo organizacional con experiencia en creación y administración de negocios en diversas industrias. Comprometido con producir experiencias de aprendizaje memorables.
Tesis: "Exploring the goals, content, and methods of entrepreneurship professors". Ver tesis
Investigación financiada por Kauffman Foundation para un estudios de caso de profesores de emprendimiento en escuelas de ingeniería y negocios de los Estados de Massachusetts, California, Colorado, North Carolina y Florida.
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Maestria en Administración de Negocios
Florida International University, EEUU, 2005-2006
Durante mi residencia en Miami fui consultor de negocios para ABN Amro Bank, Multiexport Foods, Barnes and Nobles, y Coach ejecutivo bilingüe en Coonut Grove y Doral.
Luego de recibir mi diploma me incorporé como profesional asociado al programa de Habilidades Directivas del DII donde fui responsable de la experiencia de aprendizaje en pre y postgrado. La FCFM me otorgó el patrocinio para la Beca Presidente de la República.
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Licenciatura en Psicología, Psicólogo
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile 1996-2003
Durante mi pregrado fui Presidente de la Federación de Estudiantes PUC-V periodo 1998-1999. Antes de graduarme hice un año de working holidays en Normandía (Francia) y Andorra (Cataluña).
Investigación: $2 millónes de dólares obtenidos a través de proyectos de investigación
He recibido fondos de diversas fundaciones y corporaciones tales como Bárbara Bush Foundation (2007), Kauffman Foundation (2010), Fondecyt (2012), La Unión Europea (2015), Fundación Luksic (2020) y Conocimientos 2030 ANID (2023).
Línea: Entrepreneurship
Investigación pionera sobre el impacto de los cursos de emprendimiento en las intenciones de emprender demostrando que los cursos obligatorios tienen un efecto negativo en el desarrollo de intenciones emprendedoras en jóvenes.
Trabajé para la Universidad de Jena en Alemania en un proyecto financiado por la Unión Europea sobre cómo potenciar el emprendimiento de base científico tecnológica en mujeres a la ex Alemania Oriental.
Línea: Work Engagement
"Exploring employee engagement from the employee perspective: Implications for HRD" publicada en Journal of European Industrial Training (2011), junto a Brad Shuck y Tonette Rocco. Este artículo tiene más de 600 citas y ha influido en el desarrollo de estrategias de compromiso organizacional desde una mirada centrada en la experiencia del trabajador. El articulo se convierte en un paper seminal en el campo. Actualmente aplico este modelo para intervenir el sistema de salúd público chileno ayudando a la gestión del cambio en APS y hospitales de reciente apertura.
Experiencia Académica
2024 - actual Director del Centro de Liderazgo Universidad Santo Tomás, Chile.
2022 - 2023 Director de Proyectos ANID - Universidad de Atacama, Chile.
2002 - 2005 Profesor de Innovación y Emprendimiento – MBA Ingeniería Industrial U. de Chile
2002 - 2005 Director de Docencia - Programa de Habilidades Directivas Ingeniería Industrial U. de Chile
Altos niveles de recomendación y evaluación general en pre y post grado
Mi formación en modelos de enseñanza, desarrollo de competencias y educación de adultos me permiten diseñar experiencias de aprendizaje memorables. Estoy innovando en la incorporación de ecosistemas que usan IA y automatización para personalizar las experiencias de aprendizaje y bajar los costos de la educación de calidad.
100% de recomendación en múltiples cursos evaluados, superando el promedio institucional:
EDO421 Desarrollo Organizacional (2015 y 2016): Recomendación 100 y 97 respectivamente, versus 80–81 a nivel institucional
ECS112 Emprendimiento y Liderazgo (2013 y 2014): Recomendación 100 frente a 93 de la UA
EEL255 Taller Futuro Empleo (2011): Recomendación 100 vs 85 institucional
RIC155 Sport Management (2017): Recomendación 100 vs 95 institucional
Consistentemente sobre el promedio de su facultad en todas las dimensiones evaluadas (contenidos, metodología, evaluación, aspectos formales y recomendación), sus promedios superan los de la unidad académica, lo que demuestra un rendimiento pedagógico excepcional:
Metodología: 96 puntos vs promedio institucional de 83
Contenidos y Evaluación: sobre 92 puntos en varios cursos
Evaluación final promedio de 95 puntos en todos los cursos
"Excelente profesor. Muestra claro dominio del ramo y es un muy buen docente. Hace una clase dinámica y entretenida y sabe traspasar fácilmente sus conocimientos"
Colaboraciones y Redes Profesionales
Sociedades Científicas
Como parte de mi compromiso con la excelencia académica y el desarrollo del conocimiento en el ámbito del liderazgo, la educación emprendedora y la formación continua, soy miembro activo de:
Academy of Management (AOM)
USASBE (United States Association for Small Business and Entrepreneurship)
RECLA (Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa)
Miembro del comité editorial de la revista New Horizons in Adult Education and Human Resources Development
Proyectos Internacionales
Entre 2014 y 2018 fui Visiting Researcher en la Universidad de Jena (Alemania), desarrollé un proyecto centrado en el análisis de las competencias emprendedoras en contextos de educación superior. La investigación se enmarcó en un esfuerzo interdisciplinario por comprender cómo se forman, despliegan y evalúan las capacidades de innovación y liderazgo en estudiantes de ingeniería y negocios.
En 2022 participé como investigador visitante en el Madden Research Center de Florida Atlantic University (FAU), donde colaboré en iniciativas vinculadas al desarrollo del liderazgo, la formación emprendedora y la innovación en contextos educativos multiculturales.
Presencia Mediática
Divulgación Científica
Mi producción académica ha recibido más de 1.130 citas a nivel internacional, alcanzando un índice h de 12 e índice i10 de 13, lo que refleja la solidez, vigencia y relevancia de mis investigaciones en el campo del liderazgo, el compromiso organizacional y la educación emprendedora. Solo desde 2020, mis trabajos han sido citados 467 veces, lo que demuestra un impacto sostenido y creciente en la última década.
1130
citas
Trayectoria académica internacional, interdisciplinaria y de alto impacto. A lo largo de mi carrera, he colaborado con investigadores e investigadoras de renombre mundial, fortaleciendo una red académica diversa y altamente influyente. Entre mis coautores destacan:
Brad Shuck (University of Louisville), una de las principales autoridades globales en employee engagement y bienestar organizacional. Nuestra coautoría ha sido ampliamente citada y utilizada como referencia en múltiples estudios y políticas de gestión humana.
Tonette S. Rocco (Florida International University), referente en investigación cualitativa y desarrollo organizacional, con quien he trabajado en publicaciones que cruzan liderazgo, aprendizaje adulto y recursos humanos.
José Ernesto Amorós (EGADE Business School, Tecnológico de Monterrey), uno de los principales expertos latinoamericanos en emprendimiento, exdirector del Global Entrepreneurship Monitor (GEM) para América Latina, con quien he publicado sobre educación emprendedora en contextos latinoamericanos.
Francisco Zamorano (Universidad San Sebastián), doctor en ciencias médicas reconocido por su trabajo en neurociencia y procesos de toma de decisiones. Su investigación conecta el cerebro con el comportamiento humano, aportando evidencia clave para entender cómo pensamos, decidimos y actuamos.
Estoy abierto a explorar oportunidades académicas, proyectos de investigación colaborativos que me permitan seguir aportando al avance científico en liderazgo, innovación y emprendimiento.
Disponibilidad para conferencias, asesorías especializadas y participación en comités académicos. Consulta mi agenda para conocer fechas disponibles para colaboraciones.
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Journal Articles
Albornoz, C. and Mundaca, C., (2025). Analisys of the Impact of Mandatory Entrepreneurship Courses. Entrepreneurship Education and Pedagogy, https://doi.org/10.1177/25151274251337753
Zamorano F, Kausel L, Albornoz C, Lavin C, Figueroa-Vargas A, Stecher X, Aragón-Caqueo D, Carrasco X, Aboitiz F and Billeke P (2020) Lateral Prefrontal Theta Oscillations Reflect Proactive Cognitive Control Impairment in Males With Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Front. Syst. Neurosci. 14:37. https://doi.org/10.3389/fnsys.2020.00037
Toledo, I., Albornoz, C., & Schneider, K. (2020) Learning Analytics to Explore Dropout in Online Entrepreneurship Education, Psychology 11 (2), 268-284. 10.4236/psych.2020.112017
Schneider, K. & Albornoz, C., (2018) Theoretical model of fundamental competencies in entrepreneurship, Science Journal of Education, 6 (1) 8-16. 10.11648/j.sjedu.20180601.12
Albornoz, C. A. (2016). Reaction: Human Resource Development in Small Business: An Application of Brethower’s Performance Principles to on the Job Training. New Horizons in Adult Education and Human Resource Development, 28(4), 45-47. https://doi.org/10.1002/nha3.20161
Hinojosa, S. & Albornoz C. (2013) Entrepreneurship and happiness: an Exploratory Study Using Global Entrepreneurship Monitor’s Data. Journal of Technology Management & Innovation, 8 (1) 76-89. https://doi.org/10.4067/S0718-27242013000100008
Albornoz, Carlos. (2013). Is Business Creation the Mean or the End of Entrepreneurship Education?: A Multiple Case Study Exploring Teaching Goals in Entrepreneurship Education. Journal of technology management & innovation, 8(1), 1-10. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-27242013000100001
Shuck, M. B., Rocco, T. S., & Albornoz, C. A. (2011). Exploring Employee Engagement from the Employee Perspective: Implications for HRD. Journal of European Industrial Training, 35, 300-325. https://doi.org/10.1108/03090591111128306
Albornoz, C. A., (2008). Toward a set of trainable content on entrepreneurship education: a review of entrepreneurship research from an educational perspective. Journal of Technology Management & Innovation, 3(2), 86-98.
Book Chapters
Albornoz, C. and Rocco, T. (2016) Moving Beyond Employability Risks and Redundancies: New Microenterprise and Entrepreneurial Possibilities in International Contexts. In Rocco & Mizzi, (eds) Disrupting Adult and Community Education: Teaching, Learning, and Working in the Periphery. Albany: State University of New York Press.
Albornoz C., Amorós J. E. (2016). Does entrepreneurship education change minds? A multinational analysis of mandatory and voluntary entrepreneurial training. In Morris M. H., Liguori E. (Eds.), Annals of entrepreneurship education and pedagogy 2016 (pp. 60–82). Edward Elgar.
Albornoz C., Amorós J. E. (2015) Entrepreneurial Training and Opportunity Recognition Skills: A Quantitative Analysis of Individual Factors Affecting the Relationship. In Léger-Jarniou and Tegtmeier (eds). Research Handbook on Opportunity Formation. (pp. 285–304) Elgar and Elgar Publisher. https://doi.org/10.4337/9781783475445.00020
Githens, R., Albornoz, C., Librado, E., Rocco, T., Wiggins, R. (2014) Development of Human Resources in Central and South America (pp. 412-424). In Poell, R.F., Rocco, T.S., & Roth, G.L. (Eds.). The Routledge Companion to Human Resource Development (1st Ed.). Routledge London. https://doi.org/10.4324/9780203386446
Lepeley, MT., Albornoz, C.A. (2013). Advancing People Skills for Twenty-First Century Business Education in Chile. In: Alon, I., Jones, V., McIntyre, J.R. (eds) Innovation in Business Education in Emerging Markets. Palgrave Macmillan, London. https://doi.org/10.1057/9781137292964_3
Conferences papers
Lin, X., Koçak, A., Brännback, M., Mauer, R. and Albornoz, C. (2014) To do it or not to do it, it all depends: cross-cultural differences in the effect of achievement motivation of entrepreneurial intention. Frontiers of Entrepreneurship Research: Vol. 34 (pp. 6-11)
Albornoz, C., & Rocco, T. (2009). Revisiting Entrepreneurship Education Literature: Implications for Learning and Teaching. In S. M. Nielsen & M. S. Plakhotnik (Eds.), Proceedings of the Seventh Annual College of Education Research Conference: Urban and International Education Section (pp. 78-75). Miami: Florida International University.
Shuck, B., Albornoz, C. (2008). Employee engagement: Under the salary line. In T. J. Chermack (Ed.), Proceedings of the Academy of Human Resource Development, 2008 Annual Conference (14-3). Panama City, FL: AHRD
R Seepersad, B Shuck, C Albornoz, J Clayton, H Clayton (2007) Understanding and Promoting Transformative Learning: A Guide for Educators of Adults. New Horizons in Adult Education & Human Resource Development 21 (3/4), 51.
Shuck, B., Albornoz, C., & Winberg, M. (2007). Emotions and their effect on adult learning: A constructivist perspective. In S. M. Nielsen & M. S. Plakhotnik (Eds.), Proceedings of the Sixth Annual College of Education Research Conference: Urban and International Education Section (pp.108-113). Miami: Florida International University.
Poblete, P., Vignolo, C., Albornoz, C., Celis, S., & Young, W. (2006). Assessing An Active Induction and Teaming Up Program At The University Of Chile. In Tim Binker (Ed.), Proceedings of the NCIIA 10th Annual Conference of the National Collegiate of Inventors and Innovators Alliance (pp. 119-127).
Book Reviews
Albornoz, C., & Shuck, B. (2008). [Review of the book Entrepreneurship]. International Journal of Small Business, 26(1), 245-247
Albornoz, C., & Shuck, B. (2008). [Review of the book Exploring the Psychology of Interest]. Journal of Genetic Psychology, 169(2), 199-204
Albornoz, C., Clayton, J., Seeparsad, R., Shuck, B.,& Clayton, H. (2007) [Review of the book Understanding and promoting transformative learning: A guide for educators of adults]. New Horizons in Adult Education & Human Resource Development. 21 (3-4), 51-54